Spezifische Lernbehinderungen (DSA):wie Technologie im Dienste der Lehre steht

Zum Internationalen Studententag ziehen wir eine Bestandsaufnahme der spezifischen Lernbehinderungen (SLD) und der Unterstützung durch Technologie.

• In Italien gibt es mehr als 300.000 Studierende mit der Diagnose einer spezifischen Lernbehinderung (DSA).
• Neben der bekannteren Legasthenie umfasst DSA auch Dysgraphie, Dysorthographie und Dyskalkulie.
• Das Gesetz 170 von 2010 erkennt Lernbehinderungen an und regelt den Einsatz kompensatorischer und dispensatorischer Instrumente.
• Ein Beispiel ist die von Algor Lab entwickelte Plattform zur Synthese langer und komplexer Texte in Form von Concept Maps.

Am bekanntesten ist das Dyslexie, also Leseschwierigkeiten, aber auch Dsa (spezifische Lernstörungen) gehören dazu Dysgraphie, das heißt unsichere und unverständliche Handschrift;Dort Dysorthographie was sich auf die sprachlichen Prozesse der Transkodierung des Schreibens auswirkt;und die Dyskalkulie, mit großen Schwierigkeiten in mathematischen Berechnungen. Das sind keine Krankheiten, sondern einfach an einer anderen Funktionsweise des neuronalen Netzwerks, die das Lesen, Schreiben oder Zählen nicht verhindert, sondern die richtigen Managementstrategien, lange Zeiten und größere Aufmerksamkeit erfordert.

Dsa sind Störungen angeboren und nicht vergänglich, unsichtbar und oft schwer zu diagnostizieren.Aus diesem Grund sind diejenigen, die darunter leiden, oft Opfer von Vorurteilen und erleben emotionale Schwierigkeiten, die ihr Selbstwertgefühl und ihre Fortschritte beeinträchtigen können Schul- und Berufsweg.Dennoch sind sie viel weiter verbreitet als Sie denken:laut der Ministerium für Bildung, in Italien gibt es Studenten mit vollwertigem DSA mehr als 300 Tausend, dazu kommen diejenigen, die den medizinischen Prozess zur Diagnose noch nicht abgeschlossen haben.

Anlässlich Internationaler Studententag, der auf den 17. November fällt, In der Hoffnung auf ein Schulsystem, das auf die Bedürfnisse aller eingeht, ziehen wir eine Bilanz der Verbreitung von DSA, der von den Schulen umgesetzten Strategien zur Unterstützung derjenigen, die darunter leiden, und der Bedeutung von Technologie als kompensatorisches Lehrmittel.Wir tun dies mit Hilfe von zwei Experten. Mauro Musarra er ist Mitbegründer des Startups Algor Lab, Teil des Ökosystems von LifeGate Way, das die digitale Plattform entwickelt hat Algor-Ausbildung für die Reaktion von Concept Maps.Der Berater von Algor Lab ist Dr Barbara Urdanch, Expertin für spezifische Lernbehinderungen, inklusiven Unterricht und sonderpädagogischen Förderbedarf.

Wie bekannt und verbreitet sind DSA in Italien

Die erste Tatsache, über die man nachdenken sollte, ist die von 300.000 Diagnosen im ganzen Land.Eine zweifellos bedeutende Zahl, die jedoch allein schon ein sehr lückenhaftes Bild ergibt.„In Italien sind das Bewusstsein und die Diagnose von DSA bemerkenswert regionale Unterschiede“, erklärt Mauro Musarra.„Die neuesten Statistiken zeigen, dass in einigen Regionen von Norden Die Diagnosehäufigkeit liegt bei fast 10 Prozent der Studierenden, was auf ein größeres Bewusstsein und einen größeren Zugang zu Unterstützungsdiensten hindeutet.Dieses Bewusstsein nimmt jedoch erheblich ab, je weiter wir uns dem nähern Süden.Diese Daten verdeutlichen eine territoriale Ungleichheit bei der Verwaltung von DSA und verdeutlichen die Bedeutung einer angemessenen Bildungsunterstützung auf nationaler Ebene.Es ist wichtig zu betonen, dass Dsa erheblichen Einfluss auf die Gesundheit haben kann Bildungsweg der Einzelnen und der Mangel an Diagnose oder angemessener Unterstützung können erhebliche Herausforderungen darstellen.Es wird geschätzt, dass etwa jede vierte Person in Italien davon betroffen ist ist nicht autonom in der Studie aufgrund dieser Störungen, was die Dringlichkeit unterstreicht angemessene Unterstützung bieten um eine inklusive und hochwertige Bildung zu gewährleisten.“

Er wiederholt es Barbara Urdanch, wonach „LDS vom ‚Hörensagen‘ mittlerweile recht gut bekannt sind, es aber immer noch an echtem Bewusstsein mangelt, insbesondere im Hinblick auf das Wissen über Neurodiversität im Allgemeinen.“Tatsächlich werden Schüler mit DSA oft fälschlicherweise als faul oder schlecht motiviert abgestempelt, da sie Schwierigkeiten bei der Durchführung von Aktivitäten haben, die als einfach und offensichtlich gelten.In Wirklichkeit haben Menschen mit DSA eineIntelligenz völlig normal:Sie haben einfach andere neurologische Eigenschaften und können mit der richtigen Unterstützung die gleichen Ergebnisse erzielen wie ihre Altersgenossen.Einige Fortschritte in diesem Sinne gab es 2010 mit der Einführung von Gesetz Nr. 170 die Lernbehinderungen anerkennt und den Einsatz kompensatorischer und dispensatorischer Instrumente regelt.„Das Gesetz 170 hat es den Schulen ermöglicht, mehr über DSA zu erfahren und sich eingehender mit den Bedürfnissen von Menschen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Allgemeinen zu befassen“, erklärt Barbara Urdanch.„Das Gesetz sieht die Ausarbeitung eines vor personalisierter Unterrichtsplan, Dies führt zum Einsatz kompensatorischer und dispensatorischer Instrumente sowie angemessener Bewertungsformen.Schulen werden in Sachen Inklusion immer kompetenter, dennoch bestehen immer noch Vorurteile und mangelndes Wissen.Es wurde viel getan, aber es bleibt noch viel zu tun.“

So schaffen Sie eine wirklich integrative Lernumgebung

Damit Schüler ihren Lernweg effektiv verfolgen können, ist es wichtig, eine zu erstellen inklusives Unterrichtsumfeld auf allen Bildungsebenen.Das italienische Schulsystem, insbesondere nach der Einführung des Gesetzes 170, konzentriert sich stark auf die Personalisierung des Lehrplans und zielt darauf ab, Schüler mit DSA als zu befähigen autonom.Im Grunde genommen müssen sich diese Jungen und Mädchen auseinandersetzen zusätzliche Hindernisse und Herausforderungen im Vergleich zu ihren Klassenkameraden:Damit sie diese Reise erleben können, ohne sich „anders“ oder minderwertig zu fühlen, brauchen wir Schulen, die damit ausgestattet sind richtige technologische Unterstützung und wir brauchen Lehrer, die in der Lage sind, sie optimal zu nutzen.

Aus einer inklusiven Perspektive ist daher die Fähigkeit der Lehrkräfte zur Integration in die Gemeinschaft entscheidend Technologie im Rahmen eines gezielten Lehrplans, der den Schüler zum Protagonisten macht und ihm das Gefühl gibt, verfolgt und verstanden zu werden und gleichzeitig zu ermutigen Klima des Vertrauens und Dialog im Klassenzimmer.Doch der Traum von einer inklusiven Schule für alle kollidiert, wie es in unserem Land oft der Fall ist, mit einer Realität, die von Vorurteilen, schlechter Vorbereitung, wirtschaftlichen und bürokratischen Schwierigkeiten geprägt ist.Um dieses Problem zu lösen, stellen Sie sicher, dass Recht auf Studium und Chancengleichheit für Studierende mit DSA, dieItalienischer Legasthenie-Verband (Hilfe) er hat sich eins ausgedacht digitale Bibliothek Dadurch können sie das offene PDF-Format von Schultexten aller Niveaus anfordern.

Technologie, die den Schülern hilft, autonom zu sein und ihr Selbstvertrauen zurückzugewinnen

Für Menschen mit Legasthenie erweisen sie sich tatsächlich als wertvolle Hilfe Digitale Bücher im PDF-Format das von Programmen gelesen werden kann, die mit ausgestattet sind Sprachsynthese. Mit einer speziellen Software können Sie außerdem Bilder und Textteile unterstreichen und exportieren, um sie zu erstellen Konzeptkarten.Letztere sind für Menschen mit Lernschwierigkeiten eine große Hilfe, da sie lange Texte in Form von Kästchen oder Kreisen zusammenfassen, die mit Pfeilen verbunden sind. Algor-Ausbildung wurde speziell entwickelt, um Schülern mithilfe künstlicher Intelligenz die Erstellung, Änderung und Weitergabe konzeptioneller und multimedialer Karten auf einem praktischen digitalen Whiteboard zu ermöglichen.

„Tools wie Algor bieten erhebliche Möglichkeiten, die Ausbildung von Studierenden mit DSA zu verbessern“, erklärt Mauro Musarra.„Die Personalisierung des Lernens e die Zugänglichkeit von Lehrmaterialien können einen tiefgreifenden Einfluss auf ihren Bildungsweg haben.Darüber hinaus kann Algors Fähigkeit, Lernmaterial verständlicher und interaktiver zu gestalten, dazu beitragen Schüler ermutigen sich mehr anstrengen.Der Anstieg inAutonomie beim Lernen ist für Studierende mit DSA von entscheidender Bedeutung und Tools wie Algor können eine wichtige Rolle dabei spielen, sie zu ermutigen, mehr zu werden unabhängig”.

Die Technologie ist also trägt zum Bildungserfolg bei weil es Wiederholungen anregt, Kompetenz erzeugt, Ihnen den Zugang zu Informationen ermöglicht und diese zu Ihren eigenen macht und das Auftreten von Demotivation und Frustration begrenzt.„Die Technologien sind unverzichtbar „Für Probanden mit DSA“, bestätigt Dr. Urdanch, „weil sie einige mit Automatismen verbundene Prozesse entlasten können und es ermöglichen, dass sich ihre ‚kognitive Batterie‘ vollständig dem Lernen und Studieren widmet.“Technologien sind in der Tat „das Buch und der Bleistift“ von Menschen mit DSA:Sie haben keinen Einfluss auf die kognitive Belastung, die geschützt werden muss, da sie eine haben IQ normal, ermöglichen aber die Kompensation einiger fragiler Prozesse aufgrund der Neurodiversität.Technologien können Fehler lesen, korrigieren und die Erstellung konzeptioneller Karten ermöglichen;Sie „denken“ nicht für die Person mit DSA, sondern erlauben es ihr spezifische Schwierigkeiten kompensieren resultierend aus Neurodiversität“.

Gute oder schlechte Technologie?

Abschließend konnten wir nicht umhin, die beiden Experten zu bitten, zu der uralten Frage Stellung zu beziehen: Gibt es eine „gute“ Technologie und eine „schlechte“ Technologie? „Meiner Meinung nach ist Technik immer gut, der Einsatz kann schlecht sein“, antwortet Barbara Urdanch.Laut Musarra „ist es unbestreitbar, dass jede Technologie, einschließlich künstlicher Intelligenz, Herausforderungen mit sich bringen kann:Dazu können ethische Fragen, Datenschutz, Datensicherheit und mögliche Ungleichheit beim Zugang zu Ressourcen gehören.Um diese Herausforderungen anzugehen, ist es wichtig, dass es verantwortungsvolle Unternehmen wie Algor gibt, die sich für die Entwicklung von Produkten einsetzen ethische Zwänge und achten Sie auf die Auswirkungen, die die Technologie haben sollte.Es ist wichtig, dass die Entwicklung der künstlichen Intelligenz gemeinsam voranschreitet angemessene Regulierung und mit einem Design, das den Fokus darauf legt Vorteile und Gerechtigkeit“.

„Mit Blick auf die Zukunft kann eine App wie Algor noch effektiver sein, wenn sie weiterhin Fortschritte in der künstlichen Intelligenz integriert, um sie weiter zu verfeinern Personalisierung des Lernens, schließt Musarra.„Mit der Weiterentwicklung der Technologien für maschinelles Lernen und die Verarbeitung natürlicher Sprache könnte Algor noch flüssigere und natürlichere Interaktionen bieten, wodurch die Lernerfahrung noch ansprechender und intuitiver wird und gleichzeitig die Verbindung zwischen Schülern aus verschiedenen Teilen der Welt in einer einzigen Optik erleichtert wird.“ kultureller Austausch”.